पावेल चिस्तियाकोव, मास्टर्स ऑफ मास्टर्स

पावेल चिस्तियाकोव वह न केवल रूसी यथार्थवाद के समय में एक प्रतिभाशाली कलाकार थे, बल्कि एक असाधारण कला शिक्षक भी थे। 

सदी का मोड़ कई मायनों में भारत के लिए बड़ी उथल-पुथल का समय था रूसलेकिन चिस्त्यकोव एक ऐसे कलाकार का आदर्श उदाहरण था जो गरीबी में पैदा हुआ था, लेकिन उसने आराम से रहने के लिए पर्याप्त पैसा कमाया और अपनी शैक्षणिक प्रतिभा के साथ सेंट पीटर्सबर्ग में इंपीरियल एकेडमी ऑफ आर्ट्स में एक प्रसिद्ध चित्रकार और शिक्षक बन गया, जिसने महान कलाकारों की एक नई पीढ़ी का गठन किया। इन रूस, उन्हें अकादमी में पढ़ाना और उनके सुंदर लकड़ी के डाचा में व्यावहारिक कार्यशालाएँ देना, जो अब एक संग्रहालय है। 

1832 में जन्मे, पावेल का बचपन एक चुनौतीपूर्ण बंधन में था, और बहुत त्याग के साथ, उन्हें उनके पिता द्वारा एक यात्रा कला विद्यालय में भेजा गया था, जो हमेशा उन्हें एक अच्छी शिक्षा प्रदान करना चाहते थे।

का सेल्फ़ पोर्ट्रेट पावेल चिस्तियाकोव. स्रोत: विकिपीडिया

1849 में, चिस्तियाकोव ने प्रवेश किया इंपीरियल एकेडमी ऑफ आर्ट्स de सैन Petersburgo, जहां वह कला शिक्षक के छात्र थे पियोट्र बेसिन 12 से अधिक वर्षों के लिए। 1861 में, उन्होंने देखा मुक्ति सुधार tsar . से सिकंदर द्वितीय, जब के सभी सेवक रूस उन्होंने अपनी स्वतंत्रता प्राप्त की, एक ऐसा विषय जो उनके लिए विशेष महत्व का था, क्योंकि यह नौकरों के परिवार से आया था; एक साल बाद वह कला अकादमी के पेंशनभोगी बन गए पेरिस y रोमा.

फिर वह जिले के स्कूल गया बेज़ेत्स्क, जहां उसकी मुलाकात उस लड़की से हुई जिससे उसने बाद में शादी की: वेरा येगोरोव्ना मेयर, चित्रकार की बेटी येगोर येगोरोविच मेयर, एक रूसी भूस्वामी और अन्वेषक जिन्होंने अपने जीवन का कुछ हिस्सा खोजबीन में बिताया साइबेरिया, और अपने परिदृश्य और चित्रांकन के रूप में पावेल को मंत्रमुग्ध कर दिया।

1864 में, चिस्तियाकोव ने कला स्कूल में पढ़ाना जारी रखा तव्रीचेस्काया, और 1872 की शुरुआत में, उन्होंने एक कला विद्यालय में पढ़ाना शुरू किया सैन Petersburgo, जहां उन्होंने अपने जीवन के अंतिम वर्षों तक एक कला शिक्षक के रूप में कार्य किया, और जहां वे अपने सबसे महत्वपूर्ण छात्रों से मिले, जिनमें शामिल हैं विक्टर वासनेत्सोव, मिखाइल व्रुबेली, वसीली पोलेनोव, इल्या रेपिन, वैलेन्टिन सेरोव y वसीली सुरिकोव, जिसे उन्होंने अपनी शैक्षणिक प्रणाली से मोहित किया, जो अकादमिक दुनिया की निष्क्रिय प्रणाली के खिलाफ निरंतर संघर्ष में थी, रूसी यथार्थवाद के विकास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका निभा रही थी।

सीखने के लिए, चिस्त्यकोव और उनके छात्र चले, एक असामान्य शिक्षण पद्धति जो लगातार अकादमी की स्थिर प्रणाली के साथ संघर्ष कर रही थी, अधिकारियों को शिक्षण के रूपों के अपने अपरंपरागत दृष्टिकोण और कला पर अपने विचारों से नाराज कर रही थी। चिस्तियाकोव का अंतिम लक्ष्य एक उच्च कुशल पेशेवर नागरिक-कलाकार की तैयारी से ज्यादा कुछ नहीं था।

उनकी शिक्षण पद्धति ने इस विषय के वैज्ञानिक अध्ययन के साथ कलाकार की प्रत्यक्ष धारणा के संयोजन का अनुमान लगाया। अपने काम में उन्होंने नाटक के लिए प्रयास किया उनकी ऐतिहासिक रचनाएँ और उनके ऐतिहासिक और शैली के चित्रों में मनोवैज्ञानिक गहराई. उनके कार्यों के उदाहरण हैं चुचारा का मुखिया, 1864 से, में रह रहे हैं रूसी संग्रहालय de लेनिनग्राद, वाई बोयारी, 1876 से, में दिखाया गया है त्रेताकोव गैलरीके मास्को.

चिस्त्यकोव के लिए, सबसे महत्वपूर्ण प्रतिभा और ज्ञान थे: "कला में महसूस करना, जानना और शक्ति सब कुछ है", प्राचीन कलाकारों के कार्यों में महारत हासिल करने के रहस्यों को समझाते हुए, जबकि उनके छात्र इसे सुनकर खुश थे।

उनके छात्रों में से एक ने पावेल को इस तरह वर्णित किया: "उनके पास एक शिक्षण पद्धति थी जो शानदार परिणाम देती थी। वह छोटा और पतला था, एक किसान बाल कटवाने, एक छोटी दाढ़ी और बुद्धिमान, मर्मज्ञ आंखों के साथ। वह हमेशा कम से कम ढोंग के बिना मामूली कपड़े पहनता था। प्रस्तुत करने का "।

उनका एक आदर्श वाक्य था: "कला आत्मा को छूती है और ऊपर उठाती है, लेकिन सच्ची कला इसे चुपचाप और सावधानी से करती है।" वह 1905 की क्रांति के दौरान जीवित रहे और 1917 की अक्टूबर क्रांति के दो साल बाद 11 नवंबर, 1919 को उनकी मृत्यु हो गई।